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APRENDIZAJE PARA LA
EVOLUCION DE CONSCIENCIA
VISION
Esta iniciativa nace como resultado de un sentir profundo de toma de acción hacia un mayor Bienestar Humano, Justicia y Protección a la Naturaleza. Su razón de ser es el contribuir en la construcción de una humanidad más consciente con nuestra esencia y entorno, iniciando desde los niños y jóvenes, como eje de acción principal.
ACCONES DE CAMBIO
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Generar espacios de Autodescubrimiento y Bienestar que incentiven una cultura de Paz.
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Apoyar espacios de Infancia y Juventud con el fin de impulsar una Transformación Educativa.
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Fortalecer la Sabiduría Ancestral para aportar a la consciencia de nuestra naturaleza esencial en relación con la naturaleza que nos rodea.
UN IMPULSO DE CAMBIO QUE NACE EN 2017
Este proyecto inicia en 2017 como escuela (para niños desde los 2 hasta los 14 años) en Bogotá; donde por 5 años se impulsó un cambio de visión educativa, integrando prácticas y herramientas holísticas dentro del sistema convencional educativo de Colombia.
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Ahora continúan las acciones de transformación educativa y bienestar para niños/as y jóvenes desde la Sierra Nevada de Santa Marta.
Cónoce algunas de las diferentes acciones de cambio que se están llevando a cabo, aquí abajo.
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SE PARTE DEL CAMBIO!
Las diferentes acciones de cambio han sido determinadas desde las necesidades que he visto gracias a mis vivencias en distintos roles edcuativos y personales, así como observando y analizando los diferentes contextos socioeconómicos y culturales durante mis viajes a los diferentes territorios y comunidades.
Es necesario tener los fondos necesarios para que los siguientes centros de acción puedan perdurar; ya han iniciado, sin embargo a muy pequeña escala y con recursos propios. Asi que te invito a saber mas acerca de estas misiones y ser parte!
AUTODESCUBRIMIENTO
& BIENESTAR
PAZ CONMIGO
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Esta es la base de todo, porque si no tengo paz conmigo mismo/a, ¿cómo voy a tener paz con el otro?
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Aquí en este primer aspecto fundamental también le damos relevancia al reconocimiento de nuestra naturaleza Espiritual y Multidimensional, al la Inteligencia Emocional, al desarrollo de Habilidades Psíquicas y dones individuales como herramientas Autodescubrimiento y bienestar.
MULTICULTURA DE PAZ
PAZ CON LOS DEMAS
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La siembra de valores se logra principalmente desde el núcleo familiar, sin embargo la escuela es el segundo referente del niño, asi que desde alli es importante tambien transformar.
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Si se quiere llegar a una sociedad donde haya empatía, cooperación y de respeto entre la diversidad cultural, es necesario fomentar una multicultura de Paz desde la infancia, en los hogares y en los centros educativos.
SABIDURIA ANCESTRAL
PAZ CON LA NATURALEZA
Aportar al fortalecimiento de la Sabiduría Ancestral del territorio, encontrando caminos de integración educativa que no amenacen la Cosmovisión Ancestral ni la Identidad Cultural de los Puebelos Originarios de la Sierra Nevada de Santa Marta.
LAURA ANDRADE
UN POCO DE MI...
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He enfocado mis aprendizajes y acciones en el aprendizaje consciente y bienestar de los/as niños/as, respondiendo a la gran necesidad que he vivenciado durante mi inmersión en distintos espacios de infancia ; también gracias a la gran curiosidad por lo que hay más allá de nuestros sentidos físicos así como un fuerte llamado a contribuir en la consciencia y protección de la naturaleza.
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​​Mi inmersión en el mundo educativo ha estado desde siempre, pues mi madre es docente así como gran parte de mi familia materna. Así que crecí en ambientes educativos, sin embargo fue durante mis viajes a distintos países que inicio mi interés por la pedagogía.
​​​Al darme cuenta de los vacíos e incoherencias del sistema educativo convencional, se activó en mi el interés por propósitos educativos distintos, más profundos y trascendentales. Descubriendo las enseñanzas de Rudolf Steiner y la Pedagogía Waldorf, mi interés en el desarrollo personal y la Espiritualidad encontró un punto de encuentro de inspiración para continuar mis acciones pedagógicas con los niños .
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​​​En 2017 fundé un proyecto de transformación educativa dentro de un colegio convencional en Bogotá. Durante 5 años estuve en la búsqueda de estrategias que tuviesen en cuenta el aspecto integral humano en las acciones educativas con niños, jóvenes y maestros.
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Luego, no viendo salida evolutiva dentro de lo convencional, emprendí mi camino hacia la Sierra Nevada de Santa Marta, en donde he estado aprendiendo sobre el Territorio Ancestral y accionando en diferentes espacios y comunidades , de las cuales hacen parte también los Pueblos Originarios de la región, con quienes he reafirmado lo que he sentido debería ser en cuanto al aprendizaje trascendental.
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​​A nivel individual apoyo a familias para el bienestar y desarrollo mental de niños y jóvenes.
¿Por qué lo hago de forma independiente?
Para mí, actuar de forma independiente puede ser más eficiente que trabajar para una gran organización; en términos de realidad, esfuerzos, dinero y tiempo.
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Para explicar mejor el por qué me surge este pensamiento, quisiera compartir esta experiencia que tuve hace trece años, cuando fui voluntaria en un orfanato de la Madre Teresa en Calcuta:
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En este orfanato había muchos niños con limitaciones corporales y mentales tan grandes, que eran totalmente dependientes de las personas enviadas allí para su cuidado. La mayoría de estos niños necesitaban cuidados intensivos porque no podían comer ni desplazarse por sí mismos. Luego de sentir cómo una niña invidente, pedía un abrazo con cierta desesperación; con dolor me di cuenta de que estos niños necesitaban un sentimiento de protección y amor. Desafortunadamente las mujeres a cargo que trabajaban allí pasaban demasiado tiempo en una terraza lejos de los niños lavando a mano montañas de sábanas o preparando alimentos, mientras los niños carecían de una atención más allá de la necesidad de dormir y comer , que es fundamental para el Ser Humano.
En ese instante pensé: ¿por qué no utilizan el dinero que obtienen de las donaciones para conseguir lavadoras y otros utensilios prácticos para poder pasar mas tiempo de calidad con los niños?
Pero, ¿cómo iban a saberlo los donantes si vivían a miles de kilómetros de allí?
Y como las mujeres que estaban allí podrían ver esta posibilidad y gestionar la obtención de esos recursos de practicidad?
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Entonces supe que ese era el tipo de trabajo que podría hacer: ser los ojos de las personas u organizaciones que desean apoyar pero no pueden estar en el lugar para ver los asuntos por si mismos para poner los esfuerzos y recursos donde realmente se necesitan.